آیا هوش مصنوعی معلمان را از کار بیکار می‌کند؟
چت‌جی‌پی‌تی، که توسط OpenAI در نوامبر 2022 راه‌اندازی شد، جرقه‌ای را روشن کرد و باعث شد گوگل و سایر شرکت‌ها نیز ابزارهای هوش مصنوعی خود را ارائه دهند. این مدل‌ها در حال حاضر بسیاری از جنبه‌های کار و زندگی ما را متحول می‌کنند و آموزش نیز از این قاعده مستثنی نیست. با این حال، تاثیر هوش مصنوعی، به‌ویژه در مورد نوشتن مقاله، کاملاً مثبت نبوده است.
استفاده گسترده از هوش مصنوعی در مقالات دانشجویی:
طبق گزارشی از Turnitin، که بیش از 25 سال در زمینه یکپارچگی تحصیلی پیشرو بوده است، حدود 11 درصد از مقالات ارسالی توسط دانشجویان حاوی حداقل 20 درصد محتوای نوشته شده توسط هوش مصنوعی هستند. این رقم زمانی نگران‌کننده‌تر می‌شود که بدانیم 3 درصد از این مقالات بیش از 80 درصد محتوای آنها توسط هوش مصنوعی نوشته شده است.
این آمار بر اساس مطالعه‌ای است که Turnitin با استفاده از ابزار تشخیص نوشتار هوش مصنوعی خود که در آوریل 2023 راه‌اندازی شده، بر روی بیش از 200 میلیون مقاله ارسالی توسط دانشجویان انجام داده است.
نطرسنجی Tyton Partners:
علاوه بر این، Turnitin نتایج یک نظرسنجی دیگر از Tyton Partners را به اشتراک گذاشت. این نظرسنجی نشان داد که نزدیک به نیمی از دانش‌آموزان به طور منظم از ابزارهای هوش مصنوعی مولد مانند چت‌جی‌پی‌تی استفاده می‌کنند. قابل توجه است که 75 درصد از دانش‌آموزان مورد بررسی حتی با وجود ممنوعیت استفاده از این ابزارها توسط دانشگاه، همچنان به استفاده از آنها ادامه خواهند داد.
نیاز به بحث در مورد استفاده منصفانه:
آنی چچیتلی، مدیر ارشد محصول Turnitin، اظهار داشت: «ما در برهه حساسی از آموزش قرار داریم که در آن فناوری‌ها یادگیری را متحول می‌کنند و نیاز به یکپارچگی آکادمیک بیش از هر زمان دیگری ضروری است». او همچنین خاطرنشان کرد که هدف از ابزار تشخیص نوشتار هوش مصنوعی آنها کمک به شناسایی مواردی است که دانش‌آموزان به طور ناعادلانه از هوش مصنوعی برای نوشتن مقالات خود استفاده کرده‌اند.
با این حال، تشخیص موفقیت آمیز مقالات نوشته شده با هوش مصنوعی راه‌حل کاملی نیست. همانطور که Turnitin پیشنهاد می‌کند، باید بحث‌های آزادانه‌ای در مورد استفاده منصفانه از این فناوری‌ها صورت گیرد. هوش مصنوعی پتانسیل زیادی برای ارتقای آموزش به روش‌های مثبت‌تر دارد. به عنوان مثال، دانش‌آموزان می‌توانند از هوش مصنوعی برای یافتن، خلاصه‌سازی و ترجمه اطلاعات از زبان‌های دیگر سریع‌تر و آسان‌تر از همیشه استفاده کنند.
نتیجه‌گیری:
استفاده از هوش مصنوعی در آموزش در حال افزایش است و پیامدهای مثبت و منفی متعددی به همراه دارد. ضروری است که دانشگاه‌ها، معلمان و دانش‌آموزان در مورد نحوه استفاده منصفانه و مسئولانه از این فناوری‌ها با یکدیگر همکاری کنند تا اطمینان حاصل شود که آموزش با کیفیت بالا در دسترس همه باشد.
